《创见者智识文集 》 — 致为人父母“与孩子一起修行” — 教育之“道”与“术”下篇 (哪些长期投资铸就人生?)

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黛正导言
关于教育之“道”与“术”上自我经历与心得教训的梳理,是缘于冬末去浙江三门县 <有为图书馆>做分享会而进行的,所以很感谢“有为”的这番促成,让我静心整理自己的思考,纯属个人目前的见解,与所有与我一样为人父母者分享。《与孩子一起修行》分成上下两篇。上篇谈教育之“道”(你自由,则TA自由),旨在重塑我们对教育目标本身的认识,端正为人父母的心态;而下篇谈教育之“术”(哪些长期投资铸就人生?),从我们经常提到的文凭/阅读/古文/英文/艺术/体育/公益/出国/等各类教育投入中,解析哪些才是真正铸就人生的长期投资? 哪些作为中国现存教育体制之缺,需要补足? 而哪些是需要继续发扬的中国传统教育之荟萃?
作为一个现实理想主义者,我觉得“道”与“术” 需要结合,上下两篇联合起来看才好,单一篇的视角或许会觉得“空中楼阁”或“零落无序”。如果想完整阅读上下两篇,请在《创见》微信号里回复1006。
文章完稿之时正值羊年元宵佳节来临,恭祝所有家庭新春吉祥如意!教育,从来都是一辈子的事情。我们自己还在路上,我们的孩子也是,而我们两代人的教育,又为我们孩子的孩子的教育揭开了“序幕”……
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“与孩子一起修行”下篇:教育之“术”-哪些长期投资铸就人生?
从 幼儿园到初中,我自己一路给孩子挑选书籍,课程,老师,学校各类,走过很多弯路,也算有些心得。在<有为图书馆>分享会最后,包括在< 有为女人俱乐部>读本计划分享了一些教育“术”方面的经历与教训,可惜都没时间太多展开,索性就在这里具体列一列目前我个人的一些看法,或许大家有 些借鉴。讲“道”总有些“形而上”,那么说说“术”,可能更加贴近大家的生活。
一 直觉得很多“补课班”“考试竞赛辅导”,做各类教辅参考习题等都是“短期投资”,而真正的“术”是一些关于“教育”的长期投资。这些长期投资肯定无法三五 天看到成效,往往需要花3-5年,乃至十几年的点滴积累才能收获价值,而这些价值铸就的不是让你孩子成为“优等生”,而是铸就他(她)自由快乐美好的“人 生”!
1. “全才”vs. “专才”,文凭的未来
上篇说到投入“一万个小时”的专注把自己热爱的兴趣事项变成一项“专长”,这点我一直很赞同倡导。只有喜爱,才能做得更好更有创意;未来全球经济与产业发展,对“专才”的需要会更多,尤其是“T”型人才。T型上面“一横”强调的是“软技能与综合素养”(比如:组织沟通,团队协作,演讲表达,换位思考,共情,创新等),而“一竖”是强调必须有一项比别人都牛逼的特长,一个专精深掌握的知识与智能领域。

过去我们国家的教育是追求全能人才的淘汰赛,往往更切入“一横”的位置,无论在素质上还是知识上,想办法把每个人都变成“一个圆”,确保滚动到哪里都能大约摸能用,然后到岗位上再具体锤炼深度专业度,搞得用人单位非常郁闷,不喜欢也不待见这些“圆而无根”的新大学生。而“T”型人才,不但情商高,素养好,而且有专长技能支撑,可以落地扎根,只要职业方向对路,就能马上发挥才干,而且才干与兴趣相匹配,自然事半功倍。

这 里要提一句“文凭”的未来。目前而言,“985”“211”这类大学知名度标签在职场上还有点作用,因为它标签了那“一横”的力度,那个“圆”的可靠度; 然而,在需要“专才”的未来,“知识技能”的那“一竖”的证明则会对求职更加有效。比如,说你会玩互联网营销写网络文字,给用人单位看一张国内外某机构发 的《网络营销课程》证书,不如分享“知乎”“豆瓣”或者自己的个人微信订阅号给人看看你的文笔分享。互联网开发人员与其给人看各类语言的结业考试证书,不 如给人看几个自己开发的网站或游戏等更靠谱。

用人单位原来需要看“文凭”,更多为了招聘“效率”,可以“一叶而知秋”。既然现在大多数文凭只能证明你学了什么,而无法证明你会做什么,那么市场化的组织在招聘上自然会更倾向于略微多花点时间直接仔细去看“你真正做过些什么”,这样招聘“效率”更佳,因为要是“只凭一张文凭纸”而找错人,还要重新培养人的成本会更高。
2. 阅读,古文,英文
阅 读是使人受益一辈子的习惯,可是如果3-10岁之间没有持续地去培养巩固,以后就会非常困难了。或许这也是现在各大城市里“绘本馆”越开越多,以及父母家 长越来越重视“亲子阅读”的原因吧。前几天看一篇微信文章“谁是那个随时陪你说话的人”,谈到知己难求,得一足矣。我的评论则是,“没有聊得来的,喜欢看 书也等于与古今中外人事物聊天,万一半夜找不到人,找得到书也好。”你看,帮助孩子从小爱上“阅读”,或许“益处”不会马上呈现(其实喜欢阅读的孩子,作文能力都不会差),但当他们长大成人寂寞时,会慢慢发现原来父母从小就为他们找了一位最好的知己。让他们在这么容易浮躁与迷茫的社会里,还有机会摸到心里的浮萍与绿洲,走出消沉与寂寥。

培养爱好阅读的习惯,3-6岁就要开始,也是启蒙的关键。而且,之后必须有3-5年的持续陪伴鼓励,并为孩子创造良好独立的阅读空间。学“古文”与“阅读”一样需要启迪与持续培养,两者都最好直接读“经典”。现在二手介绍知识的书,各类汇编改版的书太多了(国内外名著就搞了很多青少版),其实很容易鱼龙混杂。既然不懂得挑,就直接看“经典”(流传千年百年经久不衰的)“原著”(原汁原味,知名出版社的多次重印版本)。 看古籍,孩子小一开始不懂不要紧,中国古籍文章(如四书五经)文字简练通达又音韵和谐,其实可以当字帖拿来练字,当诗文来诵读,先有些印象就好。长大一些 后,看经典文章与史料(《古文观止》是很推荐的),再看长篇的注译,各版本的解读(我自己看了“南怀瑾”的解读版本,很是受益,讲解可谓旁征博引,多元丰 盈,看一本等于看十百本政治文化与历史评注,更觉得不能只听一家之言,对历史文化要自己精读,自己理解体会,乃至自己查证的重要性)。辩证地去理解古文内 容时,对照自己小时候第一次原著诵读的“初心”体悟,更不容易被各类“胡乱瞎解释”搞偏理解方向。

为 啥要读“古文”? 确实很多家长会问这点,我想这又回到教育之“道”的问题上。这里我会提倡不要光“亲子阅读”绘本,更应该“亲子阅读”中华传统文化经典古籍。如果作为家 长,你自己同时能多读几遍《大学》《中庸》,清晰理解中华几千年文明“至善”的根底,或许就能自己回答为何要读“古文”了。如果你问我读这些“古文”有啥 用?那我要问你读“数学”有啥用?你会说“数学”是学好一切理工科的基础;那我会说,读懂“古文”深意,是做好一个中国人,每天为人处世的基础。你说重要吗?再说点你喜欢听的“功利”效益。读好“古文”语文成绩肯定好,长大以后工作写作文笔好,容易看着知书达理气质好(估计大家让孩子学艺术也是这个希望吧),容易心静神宁少点浮躁脾气好,那么你是不是觉得更加必要了呢?

英 文,还是必须的,全球“村”化在所难免。不过看到中国各类牛逼的应试教育的强大能力,让很多成人也能“事后”学好英文,我觉得孩子该玩乐的时候就在奥数与 英文上花太多力气,未免得不偿失。所以,个人觉得英文上不必要太急,一定要提早去“修炼”的地方,我会建议“语音语境语感”这些。毕竟,我们是去学别人的 语言文化,就不要再拿二手改编的自家教材教程蹒跚学步了,直接“原汁原味”才最好。不要担心孩子的接受能力,可以让他们一开始就多接触“原味”的国外多元文化,比如听与学唱英文歌曲(各届格莱美与英语获奖歌曲都可以,还有经典英文儿歌),比如看原版的动画片(迪斯尼做了很多贡献哦)。孩子通过声音图像,是能自发去理解语言的内涵的。通过娱乐手段,兴趣爱好,获得的学习体验,也会更长久。学英语,如果只是背单词,做题目,参加考证,往往事倍功半。

3. 艺术审美,体育竞技,公益参与
为 什么要学“艺术”?说点个人故事。2007-2008年我去英国读书顺带游学欧洲,可谓走了无数的博物馆美术馆,去了很多音乐会艺术展,回来发现自己一个 重大变化:在不知不觉中品味与鉴赏能力大幅度提升。去之前,我对“美”是有“选择困难症”的,比如去商店买衣服经常晕头转向不确定哪件更好看更是“真 爱”,于是会简单粗暴的任性就好。可是有了这份游学“阅历”之后,我再去看衣服,艺术品各类,发现我有了自己的“品味”,知道了自己对“审美”的偏爱与喜 好。

提这个故事是想说,就艺术“审美”而言,视野很重要,为啥很多家长认为“女孩子要富养”, 然后就带小公主满世界去看好看的,吃好吃的(听说是怕以后男孩子带去看这些诱惑她,索性现在都看过一遍,下次不稀罕)。但是,这不是说有钱才能懂得 “美”,其实网络科技很发达,各类艺术书籍与公益分享会很多,让孩子持续地多接触世界各地的多元艺术,不断积累拓宽“视野”很重要。

男孩子呢很多人说当下中国教育偏女性化,确实有点偏颇,主要是目前教育内容与模式设计让男孩子没地方“撒野”。这点上西方教育对“竞技体育”的重视可以多借鉴,不但让孩子可以每周在各类赛场上狠狠的“野”上几次,同时通过加入一个运动队参与各类比赛而学习到“团队协作”。所以,很推荐男孩子的家长帮各家男孩子们凑在一起组成某个项目的运动队,乃至鼓励他们多去参与各类比赛。

现 在家长很多带孩子学钢琴学各类乐器去考级,为了各类入学考试或艺术考试加分。我认同很多时候孩子弹琴比较难坚持,需要家长的“威逼利诱”才能突破,而由此 人生才多了一项“才艺”。但是,如果这种“鼓励”让孩子失去了对“音乐”的热爱,变成了家长要我完成的任务,那真是得不偿失了!本来“懂音乐”会让孩子多一种对人生的“表达”方式,在未来生活郁结的时候多一个宣泄的出口,结果却可能因童年的“不美好学习记忆”屏蔽了自己对音乐之美的感悟能力。

另外一点必须提的就是“公益活动”的参与。这点似乎已经成为“国际化”的标准,听说国际名校优秀大学生履历里必定会有去非洲做志愿者的经历。当然我提倡孩子从小参与公益活动(不是被学校推派,寒暑假必须去居委会报道一下那种)不是为了功利指标,而是因为“助人为乐”与“感恩”的习得是孩子个性发展的长期在建工程。如果孩子都能真心实意地“热爱”为他人奉献体力与智力,对家人之爱自然不在话下。在选择公益组织的时候,尽量选择知名的国际性组织,成立历史悠久的,有参与过的家长推荐的。我为自家的孩子选择“JA(Junior Achievement)国际青年成就组织”与“有为图书馆冬令营”就是本着这些原则。

4. 出国留学,国际学校
如今大家对中国教育体系很多失望,条件好的家庭都考虑送孩子出国读书,或者选择国内的国际学校为将来就读国外大学做准备。我个人中西方教育体系都有接触,觉得也不是一定出国就是更好的,其实很多国外的好朋友于我经常讨论的反而是“孩子在国外读书太没压力”“孩子还是得回来把中文学好”。个人有三个方面的建议:
1)不建议高中前把孩子单独留在国外读书,小学生初中生去国外要“陪读”才好,家长错过青春期对孩子的重要陪伴契机,未来可能追悔莫及。
2) 如果孩子最终是要留在国外发展,在国外找份稳定的工作就好,那早点去(尤其13岁之前)融入当地文化,从小结交自己的圈子比较好;如果最终还是要回国发展 的,那出国去读高中或者大学就是,其实大学毕业3-5年后出国读个硕士效果也不差,甚至更好(关于大学毕业后“出国留学”,《创见文集》里我有写过专门的 文章)。先把中文学好很重要,小学初中时候结交的好朋友与美好童年不要错过了;如果没有想清楚,可以先在国内读一些两个体系兼容的国际学校,看看孩子更合 适哪类教育模式,当然这个属于有钱又任性的,有“选择困难症”的做法。
3) 如果家长本身知识水平多元,中西兼容,在教导孩子方面主动多融入中西方教育方式的优点就好。国内教育体系其实也有优势的地方,可以再在培养过程中点滴融入 西方教育上的独立自主思考,多元价值观接纳,辩证思维训练,与想象力倡导等。而这几点的“中西结合”,家长自己坚持学习成长与“修行”的言传身教,其实顶 得上N个优秀的国际学校。
5. 哲学,认知方法论,数据与事实
如果说中国教育有问题,一直以来尤其最近半个多世纪,缺了一些必要的东西,个人觉得有三个方面:

1)哲学: 我们从小没有哲学课,只有政治课(你懂的)。记得有次我微信朋友圈里谈到与女儿交流对人生意义的思考,她说“人生,是为了留恋”。就有家长提出质疑说“那 么小的孩子,就与她谈人生,谈哲学,搞得思想太复杂不好吧?”。又一个例子,《创见》年会期间,我们分享了十个关于“初心”与“独立人格”的真人故事。于 是好些参与年会的朋友说,如果小时候,我就认真问过自己“我人生究竟想要什么?我到底喜欢做什么?”,那么可以少走很多弯路,少很多纠结,更多坦荡与快乐 去面对“初心”与坚持自己所爱的生活。所以,回过来说哲学是什么?不是说孩子讨论哲学是去背柏拉图写了啥书,不分析老庄思想与孔孟之道的区别,只是思考人 生的意义:“我是谁?我从哪里来?我要去到哪里?”,人生与处世的底层道理。哲学,作为“激发自身对人生与世界,自我价值体系的思考,学会辨析与接纳不同 人思想”的教育,不仅是西方中小学生基础教育的一部分;也是中国古代传统文化教育的立足之本,只是最近半个多世纪,陆续被“训政”与“政治”课代替了。

2)认知方法论:在 《“逆袭”中国目前教育体制的力量》一文中我曾经提到过自己比较认同的IB教育体系;IB的教育哲学是Education for Life(终生的教育)。而IB高中课程最核心的竟然是一本书—Theory of knowledge,即“知识论”。让你理解什么叫知识,知识被消化与吸收的过程,这个在国内中学课堂上没有看见过吧!IB体系认为TOK最重要,因为理 解并培养好知识的获取过程,才是真正受益终生的事情。所以,在教育上不强调what(学什么),而强调how(学习的过程培养)。

3)数据与事实:谈 这点不得不说最近几天非常热议的柴静谈“雾霾”的视频。这里不论是非,光关注她如何说明一个问题。有微信号就总结了柴静的演讲与PPT内容组成,非常关键 几点就是“用数据演绎故事”,“用数据相关性证明”,“用数据带出悬念”,“用数据演绎日常行为问题”,“用数据揭示大众误区”等,还对专业技术概念做了 “通俗解释”,拿采访视频与权威报告做旁证。试问,平时你的孩子写语文作文,你自己写公司汇报,会用这样的逻辑与技巧来说明问题吗?多数是不会不懂。尤其 孩子们从小学写议论文的时候,知道要有论点有论据,知道摆事实讲道理,但却基本没有学过如何使用“数据”证据。

我 自己在市场研究行业待了近十年,看到各类公司写的“报告”,大多中国知识分子在数据分析技巧上都可谓“惨不忍睹”。如果会“描述性统计”,再能合适对比数 据,已经算高端上档次了。用数据说故事的艺术,从数据中发现商业的智慧,因为从小“教育模式”的缺失(我们学了很多数学计算很好,但没有学如何串联各类数 据讲好一个故事),这方面优秀人才太少,这也是今天“大数据”概念被稀里糊涂地炒作与不必要“神化”的另一个缘由。另一个方面,我们引用各类数据,案例, 材料,从小就不习惯标注出处,这也是非常差的逻辑论证习惯。造成了后来中国式论文与报告的“论证与逻辑不够严谨”“知其然,不爱探究所以然”, 然后多凭主观臆断“自说自话”的习惯。所以希望父母与孩子在日常生活中多联系“数字”逻辑;记得与民办紫罗兰小学的陈 校长聊天,他谈到亲历的“一车水果”的故事:同学们看到路边一车水果,城里的孩子过去很好奇问水果好吃吗?然后就没话题了;而家境差一些的乡村孩子会继续 问卖水果的人,这是如何装车的,每个箱子装几个,一车能装多少斤?同样看到一个现象,日常生活中培养孩子的数字与现实联系的能力,比做100道试卷上的应 用题有益多了。

缺了这三个方面咋办?补!其实父母与孩子两代人都缺少,就父母与孩子一起补,教学相长,一起“修行”,这样彼此也感觉这份补充学习会很有意思有趣味。

6. 平等,好奇心,爱的教育

如果以上1-5可以“功利”与“价值”兼顾的话,那么这第六条则是最关键或者说真正的“长期投资”项目,很难功利,一旦以“功利为目的”就根本做不好了。这就是关于“平等”“好奇心”与“爱”的教育。我想,这几个名词都不难理解,很多父母其实内心也非常清楚是什么,只是面对浮躁的世界,狂杂的竞争,纷繁的别人的口水,我们往往没有了最宝贵的耐心,迷失了自己的方向,也同时迷失了孩子的方向。
今天,我来分享自己眼里的教育之“道”与 “术”,并不是说我已经是一位成功的家长,或者说只有所谓成功的家长才有资格谈教育。相反,我希望一直不要被“成功”这个词去评估,也不想自己用“成功的父母”去衡量别人。今天你的孩子成了“芮成钢”或“柴静”,你觉得自己是成功还是不成功的父母呢?我们其实都明白没有所谓最好的教育 ,只有最合适自己孩子的教育。而且我们今天谈的一些合适的具体教育方式(术)在未来10-20年也会不断演化,不能“刻舟求剑”。“道”这个底层会是一直不变的,但“术” 的东西智者见智,是多元的,也有很强的时代性。

我们所有“为人父母者”都一样,都一直在路上。如果一定要给出个“教育成败”的标准评判,那就得一直等到你的孩子离开人世那一天,看他(她)对自己的人生评价如何,同时他们那个时候会对你的教育评价如何,才能大体算吧!

因为,教育,从来都是一辈子的事情。我们自己还在路上,我们的孩子也是,而我们两代人的教育,又为我们孩子的孩子的教育揭开了“序幕”……
有为图书馆:

三门县有为图书馆是浙江省首家民间公益图书馆,位于台州市三门县,由一群当地年轻人创立,旨以图书为载体,立足三门,推广青少年阅读,提升本地精神文化生活,帮助本地青少年开拓视野。建馆近3年,有持借阅卡人数1387人,约占小镇人口2%。除借阅外,开展冬夏令营、环游全球N天、亲子绘本阅读、真人图书馆、漂流书、电影会等活动250多场。2014年借出21115册书籍,每位有效读者每人一年约借阅了30册书。“悦读联接世界,爱心凝聚小城”,未来的有为将继续践行“以图书载体,为青少年成长提供帮助,为本地自主教育和开放教育寻找机会”的立馆之初心。改变一座小城,从阅读做起!

(微信号:三门县有为图书馆)
编辑| 叶子

图片| 黛正

校对| 叶子

排版| 叶子

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