关于教育之“道”与“术”上自我经历与心得教训的梳理，是缘于冬末去浙江三门县 <有为图书馆>做分享会而进行的，所以很感谢“有为”的这番促成，让我静心整理自己的思考，纯属个人目前的见解，与所有与我一样为人父母者分享。《与孩子一起修行》分成上下两篇。上篇谈教育之“道”（你自由，则TA自由），旨在重塑我们对教育目标本身的认识，端正为人父母的心态；而下篇谈教育之“术”（哪些长期投资铸就人生？），从我们经常提到的文凭/阅读/古文/英文/艺术/体育/公益/出国/等各类教育投入中，解析哪些才是真正铸就人生的长期投资? 哪些作为中国现存教育体制之缺，需要补足? 而哪些是需要继续发扬的中国传统教育之荟萃?
“术”需要结合，上下两篇联合起来看才好，单一篇的视角或许会觉得“空中楼阁”或“零落无序”。如果想完整阅读上下两篇，请在《创见》微信号里回复1006。
文章完稿之时正值羊年元宵佳节来临，恭祝所有家庭新春吉祥如意！教育，从来都是一辈子的事情。我们自己还在路上，我们的孩子也是，而我们两代人的教育，又为我们孩子的孩子的教育揭开了“序幕”……
“与孩子一起修行”上篇：教育之“道”- 你自由，则TA自由
2月初专门去到<有为图书馆>做的教育心得分享会上，与很多浙江三门当地父母讨论《与孩子一起修行》，我在PPT上列了这样的文字
– 我们到底希望自己有什么样的成功？希望我们的孩子有什么样的成功？其实我们的人生与孩子的人生是融于一体的，无法分割或对立。
– 不是我们“使劲”让孩子自由快乐就好，而是应该首先“打扫”自己，不然我们身上所有灰尘与阴暗都会被孩子不自觉地继承……
– 为孩子做榜样，不是“成功”给他看；而是与他一起“自省”。孩子与我们一样，看不见“自己”，又如何自由快乐？
在当今中国，我们总是怕错过,总是有纠结；我们自己怕与纠结，于是孩子也害怕，也纠结。如果我们想要自己的孩子快乐自由成长，首先要问我们自己自由吗？快乐吗？自由不难，三个方面：身体的自由，智能的自由，爱的自由。我在《创见》平台里有一篇《我们为什么需要创见》的文章里关于这份自由的获取有过如下讨论：
我们恨“被设计”的生活；被“体制”束缚的不“自由”；被“通告”的思想品德；被无聊的“经”“纬”评价的高低贵贱。我们“恨”教育的孱弱，其实是恨自己灵魂无法伸张的“自由”；我们内心深处其实很明白教育对于一个国家民族文化传承的重要性；而不自由不快乐的我们，又如何给我们的孩子们树立“自由快乐”的榜样？
所以，我们需要拥有“自由的灵魂”。这并不是说人人都要财富自由，学富五车。只是要认知自己的“初心”，培养与积累“自我”取得“独立自主”的能量；简单包括：
1.身体的自由－能养活自己，会生存（花一万个小时掌握自己喜欢的某领域或做好某类事项，并把这个技能变成基本生存手段，获得经济上的“独立”。但不要“本末倒置”，“经济独立”只是手段，不是目的）；
2.智能的自由－能独立思考判断问题，不怕被人诋毁，不畏人言；不会主要通过别人认可来获取自信（人只有自己对自我与社会有独立的思考，辩证的分析能力，其自信与自尊才能健全，才能不怕被别人的流言“扭曲”）；
3.爱的自由－能有自己所“爱”，所“恋”（心有所依；知道自己喜欢的人事物；有自己的信仰；乃至有一定的使命感。这样就会有“底线”，而有了爱的追求与对应的底线，你才知道什么叫真正的“幸福”，而不是“幸存”）。
我个人比较赞同“18而立”：即成人之前，必须学会独立思考，独立做事，独立表达的能力，以关键的“独立人格”完善培育为成人的标志。
• 不要让我们的不自由束缚住孩子想象，思考，梦想的翅膀；
得出以上的感悟，并非我生来聪慧有神思，而是自己真实经历的总结。图书馆分享会海报上有句话：“她的自卑与自信都是我一手造成的”，这话背后是我与女儿各自与一起修行的岁月，而我真正的转变其实只是最近半年，可以说这份反思与《创见》同龄。
与 很多自认为爱子女的家长一样，我犯过很多“错误”，比如: 用自己的爱好与假设去引导女儿的兴趣选择;又比如：只懂慎重帮她选择书本，学校与老师等等，忘了陪伴交流（孩子与家长“有温度”的共处时间与对等的思想交 流）才是真谛，差点让她把自己完全“封闭”。 其实孩子与我们一样，是平等独立的个体，我们要做的不是告诉她如何正确地生活学习，其实我们教再多“what”（具体知识）都没有用，她们将面对的未来世界与人生肯定是我们都不曾经历的。我们只能陪伴她一起不停地“ask”（探索的过程），尊重孩子的“自我意识”，陪伴她在青春里逐步“拥有自我”的过程，也正是我们人生重新修行的契机。
爱子女最大的艺术是“放手”。最近半年，女儿成长很多，转变很大，从“自卑内向”的小学生，变成了“开朗自信”的初中生。而我做的只是自己先学会在心态上“放下”，在行为上“看见”- “看见自己”，“看见她”：
1. 帮她看见“自己”，也让别人“看见”她。她说我很会“营销”她，或许是吧，我的专长（偷笑），其实只是不断找机会想让她看到自己的“美好”，也同时让别人看到与理解她的“独特”。然后，我们慢慢发现，她开始会自己主动欣赏与展现自己的美，更多的去表达自己独到的想法，然后重新自信起来。
2. 看到“转变细节”，而不是看“结果成绩”。与 老师家长攀谈，他们诧异我竟然知道这么多Athena在学校生活的细节，尤其每段校园生活故事背后，她思考的转变。她这个课代表从学期伊始只敢到每位同学 面前一本本收作业，到学期结束敢于大胆利用自己多年声乐功底“狮子吼”，让大家迅速把本子交到讲台上，我看见她“转变”的每个细节。如果过程本身都是积极 进步的，结果自然会是正向的，反而不需要花心神计较了。
3. 看到“自己”转变，她对你的“认同”。这 半年来，我最幸福的是经常被女儿夸奖。过去我做事很急躁，看她做作业更是蚂蚁钻心般烦躁，“放下”于我是不再计较那些短期学习成效，而是看重她长期在积累 的自主管理能力。于是，我越来越不管，越来越“慢”。当我不再管具体功课与成绩，只是及时满足她对学习与生活感受与新思考交流的需求，读书变成她自己会着 急的事情，没有了“家长压力”，学期结束成绩却反而上升了。而且，她与我更加亲密无间了，还表扬我说：“妈妈，你其实非常有耐心哦！”
我想如果你的子女会主动“表扬”你，乃至认为她自己有非常好的父母，生活幸福美满，那么你“爱”的方向应该是对的吧！
你 自由，则他（她）自由！孩子出生后，他们健康成长的源动力在于他们新的“子宫”-家庭的生态人文环境。健康的家庭里，一家三口都是“独立自由”的个体，父 母与孩子之间能完全平等通畅的思想沟通，心灵互见；父母理解支持孩子自己的心头真爱，孩子也了解体谅父母的事业心，彼此尊重对方的梦想，这样才能有一个美 好家庭未来的“共识”。一个家庭，达成和谐的目标与沟通，是孩子（尤其是青少年）成长与学习动力的基石！
相 反，“留守”“寄养”“父母关系不和乃至离异”“父母的沟通暴力”等等问题都会给孩子的一辈子埋下隐患，你甚至不知道不健康不健全家庭造成的孩子内心不易 发现的心理阴影（其实是“心理缺陷与创伤”）会在他们未来的哪一天爆发。（如今看到名校学霸却莫名自杀，有人讨论贫困出身的凤凰男走向犯罪的可能性，流浪 儿童失足等社会问题，不都是源于当初那个不够美好的“家”吗？）正所谓：修身齐家治国平天下。在我们给自己与孩子制定那么多伟大的“治国平天下”的学业职业事业梦想时，请父母自己先为孩子做好“修身”的榜样，与孩子一起自由快乐地修行人生，就是“齐家”之道，也是教育之“道”。
我们只是有幸与自己的孩子一起“修行”，应该感谢他们给了我们新的成长，而不是管控他们的未来与自由。
有为图书馆：
三门县有为图书馆是浙江省首家民间公益图书馆，位于台州市三门县，由一群当地年轻人创立，旨以图书为载体，立足三门，推广青少年阅读，提升本地精神文化生活，帮助本地青少年开拓视野。建馆近3年，有持借阅卡人数1387人，约占小镇人口2%。除借阅外，开展冬夏令营、环游全球N天、亲子绘本阅读、真人图书馆、漂流书、电影会等活动250多场。2014年借出21115册书籍，每位有效读者每人一年约借阅了30册书。“悦读联接世界，爱心凝聚小城”，未来的有为将继续践行“以图书载体，为青少年成长提供帮助，为本地自主教育和开放教育寻找机会”的立馆之初心。改变一座小城，从阅读做起！
（微信号：三门县有为图书馆）
编辑| 叶子
图片| 黛正
校对| 叶子
排版| 叶子
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