1st JOB导学项目第一期最终接收了16位“星星”，于4月3日正式开学；4-5月份的第一个课程模块是“人生与职业规划”，而星星们收到的第一个任务第一个 作业是写一篇3000-5000字的读后感。读什么? 南怀瑾选集之《论语别裁》的第一章（学而第一）与南怀瑾选集之《原本大学微言》第一篇（ 开宗明义）。在阅读以下三篇《读后感》分享之后，你应该已经对这个“导学”设计有了些理解。
而这个“青年节”，我特别想分享18岁的星星“小鱼儿”的文章- 关于如何“成为一个真正的“人”的“自我分析”，十八岁的年纪能在这些思想上有这份“自立”，是可喜可贺的！
星星“小鱼儿”
鱼，生活在水里，随性而游，它摇摆着尾巴，静静的游着，自由自在。我就是这只小鱼儿，摆动着尾巴凭着内心的想法去往想去的地方，不受外界的影响，静静的游着，自由自在，在水中……
（图片是我自己挑选的“精灵”头像）
成为一个“人”
南 怀瑾先生的两部选集《论语别裁》、《原本大学微言》，拜读完其中一部分便觉得是字字珠玑，甚至想把南怀瑾先生的这些作品推荐给他人，相信他们读毕定会获益 匪浅。确实，这两本书给我带来的收获、感悟和享受超过我的预想。初次看到《原本大学微言》这部书名，我甚至没有领会书名的含义，也不能参透这本书主要是说 哪些内容，直到看了书的序言，继而稍微深入了解了第一章的内容，我才开始明白并将这本书理解为是南怀瑾先生对原本的《大学》（而非后来至宋朝由朱熹等人注 解、昧改的大学）的真知灼见，而先生却谦虚地将其称作“微言”。
而至于《论语别裁》，起初只是对《论语》停留在九年义务教育里语文课本上节选片段，比如耳熟能详的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”等等，一些名言以前都知道，而正是因为是知道而不是真正的理解造成了我对《论语》表面的虚伪的崇拜，嘴里念叨着《论语》可是儒家的精髓、中国传统文化的经典，但事实上有时间一定拜读的承诺总是被将之束之高阁而取代。而先生的“别裁”，可谓真是“别”、“裁”，充满着别致、独特的理解，让我好似发现了一片新大陆，进而开始真正欣赏我们中华的传统文化，语言简练，却隽永悠长，几千年后仍然适用。不得不佩服佩服！
读 罢这两本书，实则对于《原本大学微言》的第一章开宗明义潜意识中总有一种还未参透内容的感觉，未能引起我太大的共鸣，只觉得回头还得再读一遍，该会对内容 有更进一步的理解。而《论语别裁》确是每读一节就有不同的感悟和触动，过程中先生的别裁常常让我有在看欧亨利的小说一般，解读总是与众不同，出乎自己本身 的理解，但仔细考究却觉得意味深长、经世致用！可是遗憾的是，等要落笔写读书笔记的时候，对于这两章已读的内容，却发现自己心中所想的很难形成一个系统接 着流利的表达出来，只是当时的片段、瞬间的感受。这也正是我之前读书的一个毛病罢：只任性的享受着读书的过程及其带来的一瞬间的思想的火花，却总是将读后的思考、消化交给未来，结果却是忘了去思考与消化。
因此，我也趁机将这篇读书笔记作为我新的读书习惯的一个起点，即“读后有所思、有所悟、有所为”。
我这篇读书笔记的主题是—成为一个“人”。因为读了开宗明义和学而第一，我感觉它们所讲述的道理涉及个人、社会的方方面面，因而启示了我平时的言行举止、做人做事的态度、给自己的定位以及如何对待他人、社会等等各方面。
成为一个“知己”的人。所谓“大学之道，在明明德”、关于“明明德”，究竟是怎样去理解呢？先生于是解释道：是自明“内明”学问的准则。先生又继而说道“世上的人，几乎都苦于不自知。换言之。人都缺乏自知之明。因此自心不明自心而不能见道。”我停笔问问自己，我了解我吗？我是一个怎样性格、风格的人，我有什么爱好，喜欢什么样的人等等以及“宇宙终极三大问题”：我是谁，我从哪里来，将要到哪里去？
于是我回答道：
1、我的性格：我是一个心态阳光积极、乐于帮助别人、乐于接受新事物、善解人意但同时也做事比较犹豫、速度较慢、顾虑太多、马虎大意不细心的人。
2、风格：为人做事风格比较低调，不喜欢张扬，但同时也不畏展示自己。
3、我喜欢啥：我 喜欢读好书、与爱的人（朋友、家人）在一起闲度时光、享受自己做每一件事的过程（包括学习、工作）、也想未来尝试多去一些地方旅行（因为目前还没有“真 正”自己去走过很多地方，因此暂时谈不上喜欢，只是一种尝试）、也喜欢多学习一些比较感兴趣的新事物，来充实自己无聊和闲暇的时光。
4、我喜欢啥人：我喜欢认识了解自己的人，不跟随别人的脚步，明白自己想要的是什么，继而去努力争取，也即独立的人格。还有用心的人，不论做什么，都带着一份“匠心”去做，并做到自己的最好，这也就正如曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。
5、我是谁？这也就回归到了“大学之道”的纲要：明明德。我认为我以上回答的自己的性格、爱好等等都是属于对这个问题的回答的一部分。如果再加上什么，也许是我叫张语，也叫小鱼儿，我所活过的18年里我所做的一切都是“我”的体现。
6、我从哪里来？这 让我联想到曾子的一句话“慎终追远，民德归厚矣”，这句话理解为对于你所要做的事可得谨慎啊，因为你今天所做的正是日后你所得到的‘果’的因，也即种瓜得 瓜，种豆得豆。大家认识了这个道理，则民德归厚矣。而我想我从哪里来，不正是‘追远’，我之前的生活，我的行为正是我来到‘现在’的地方。那我现在的大学 是来自我小初高中所受的教育；现在的朋友来自我之前的缘分；现在的品德、性格来自过去的时光里对人、事的态度•••••
7、我要到哪里去？我要去的地方，那实在是太多了。真、善、美、孝、贤、礼、仁等等很多地方，剩下的我暂时也还未知，我想边行走边寻找。
以上简单的自问自答的7点，稍稍帮我梳理了一下内心的疑问，以前也会常常问自己Who Am I，却很少停下脚步真正面对一下自己。今天借助学而第一和开宗明义小小启发了自己，即使不全面、透彻，也算是对自我了解迈开了第一步，是一个良好的开端吧。
成为一个有‘学问’人。孔 子曰“学而时习之，不亦说乎”，而南怀瑾先生对此的解释真的是让我耳目一新。原来‘学’不一定就是文章或是说书面上的东西，文章好那只是这个人的文学好， 而‘学问’之道在自己做人的根本上，人生的建立、内心的修养。这么一来，想想自己成为一个有学问的人还真不是一件容易与迅速的事。那我的‘学问’是什么 呢？我想建立怎样的人生，？又期望自己能够拥有什么样的内心素养？结合自己目前的实际，作为一个法学学生，专业知识是必不可少的一方面的‘学问’，愿做一 名真正有血有肉的律师，明法理、知民情、思法规，绝不人浮于事，不做形象工程。而具体的该怎样去实现那要具体到我的日计划、周计划、月计划和年计划，而我 就不在这里浪费篇幅了。而至于要拥有怎样的内心素养，这似乎类似于‘我要到哪里去’这个问题，而我觉得在论语中便收获了太多我没有而需要去拥有的素养，比 如“敬事而信”，认真对待自己所做的、才能真正让别人信服，“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁”，孝、第、谨、爱等等都是我追求的素养即‘学 问’。
成为一个“爱人”的人。孔子曰：“君子不重则不威，学则不固，主忠信，无 友不如己者，则勿惮改。”君子不重则不威，强调为人要自重，而自重相信做了自知、拥有了自己的学问都会能做到。而无友不如己者则告诫我们要尊重别人，人各 有他的长处，正如古语说得好“不因其人废其言，不因其言废其人”，做到这一点是我们‘爱人’的表现之一。尊重他人是在这个社会生活需要做到的一个前提。然 后，‘爱人’可以是在别人需要的时候伸出温暖的手去拉他一把，平时我身边的人可能并不需要我随时随刻的关心、嘘寒问暖，真正的善与爱还是得看关键时刻，当 他们有需要，而我又力所能及时，我希望并要求自己可以挺身而出。‘爱人’可以是传授自己的经验、正能量。社会是一个群体，人类也非独居生物，当自己拥有一 些东西，无论是有形的物质，还是无形的精神，都应该拿出来与身边的人分享，如此才能传承、才能和谐。
世界上，目前已 有70亿人口，我不知道能活出个‘人’样的占多少比例。因为正如汪峰《存在》里的歌词唱到：多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满 含泪滴，谁知道我们该去向何处，谁明白生命已沦为何物，是否找个理由继续苟活，或是展翅高飞保持愤怒，我该如何存在。毕竟还有人仍在迷茫，仍在苟且混日 子。我也曾分出时间做过这样‘不知在哪里存在’的人，而那滋味并不好受，我想成为一个真正的‘人’。对于我自己的要求，要想成为一个真正的‘人’，我认为自己做到以上三个层次很有必要，了解自己、充实自己、进而爱他人，我也会把这三个方面作为我人生的一个指引明灯和标准，随时问问自己，有没有做到这几点，该怎样去努力做到。一直在路上。
小花馒头评语：
首先希望这次阅读，能真正打开你理解中华文明传统文化的“智慧”钥匙，那就是可喜可贺的。
其次，你能从此养成一个更好的“读书习惯”，也是很重要的新起点，希望可以坚定的执行下去。
然后说说你的“自我分析”部分，特别喜欢你解析的4，5，6三点。十八岁的年纪能在这些思想上有这份“自立”，更是可喜可贺！
最 后，说说你的总结：成为一个真正的“人”，包括你写到的“知己”“有学问”，与“爱人”。而我想提的是，如果今天不是“传承”这次“导读”，这扇“中华文 化智慧”的大门就无法打开了嘛？这个读书新习惯就无法形成了嘛？这份“自我分析”报告就无从下笔了嘛？应该都不是，又都是吧？再思考一下为啥之前这些没有 能做到呢？之后类似的“很多很多”在没有“导学”的时候又如何去领悟到呢？在路上，走路的方式，看到的风景，内心的感怀，“调整”的钥匙在于内心的能量， 如何挖掘积储坚定这个“能”，在“自立”之后，真正“安身立命”，还有很多修为。所以说，修为关键在Ask, 也在Way，是“道路”，也是“问道”。
关于传承计划之1stJOB导学项目
《创 见》是一个生活思想家的“俱乐部”，今年推出“以老带新”的“传承计划”之第一期项目“1st JOB”，旨在让社会工作创业年资长的创见者（馒头Mentor），给即将与刚踏入社会的20-25岁年轻人(星星Star) “导学”，学习经营人生与事业的智慧，把个人发展，人生价值，事业乐趣与社会意义相结合。做好“自己人生”，这场最重要的创业的CEO。
1st JOB的含义，一方面指第一次正式踏入社会去工作（即第一份正式工作），也指Jump out of your box, 跳出自己的盒子，打破陈规，突破自己。导学项目旨在帮助学生拓宽企业管理，营销规划，研究咨询，广告传媒，社会创业创新等方面的全局与前瞻视野，养成系统 化的自我学习方法及商业思维，形成独立自主的人生与事业的规划和选择，寻找到独特闪亮的“自我”，成为自己生活的思想家。
（在【创见】微信号中回复5001详细了解传承计划之1stJOB导学项目）
编辑|小白
图片|小鱼儿
校对|黛正
排版|小白
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