秋实导言
新晋星星们进入1st JOB的第一关便是模块一任务1的“阅读挑战”（《老子》、《庄子諵譁》、《了凡四训》和钱穆《湖上闲思路》的选段内容）。通过共同阅读，大家能看见彼此，聆听他人感悟，并懂得欣赏他人；同时，“在阅读中发现古典之美、哲学之美，激发经典阅读、哲学思辨的好奇心”也是小花老师设置这一任务的原意。
一年的“慢炖”起于阅读让人心静。作为老腊肉星星，被馒头问及，是否在作业后还会阅读“老庄”？我的回答是，会！都说“静定是面对纷乱的最佳状态”。当心情浮躁时，为了静下心来，我随手会翻一翻“老庄”。感慨于众多经典的“处世之道”蕴藏在这些简短凝练的语句中，探寻着、触摸着老子的智慧结晶“道”，是件非常美妙的事情。
作为新任副班长的花生，似乎也对以“无为”为主张的《老子》情有独钟，他竟然从中得到启示“要争”！让我们且看且思，是否爱阅读爱动脑的你也是这么想的呢？
花生简介
首先，因为我爱吃花生，我种过花生。其次，一颗花生仁只要埋在地里，就能迅速生长并长出更多的花生，有着不可估量的内在力量。最后，成熟的花生像外柔内刚的植物，露在地面上的枝干伤痕累累，让人觉得它将要枯萎，毫无生机。
事实上，它在地里硕果累累。花生就像跟我的个性一样，喜欢暗地里努力，跟自己较劲，不会太在乎外部评价，尽管在外界看来自己是那么破败不堪，也会坚持初心。除此之外，它还有与生俱来的保护自己内心的坚硬外壳。
前言
很小的时候就会念叨“道可道，非常道”口头禅，但仅此这一句。那时不知道是什么意思，更不知道是出自《老子》。直到上了中学才知道是出自《道德经》，如今才知道《道德经》原名《老子》。现在抄写一遍，读过两遍，还在读第三遍，貌似在“道”上，感觉这本书应该会是我的年度书单，慢慢再读，反复研读。接下来，就结合自己的经历和从《老子》得到的启示，进行自我争辩：我要“争”。
《老子》第二十二章：曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰，不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓”曲则全”者，岂虚言哉？诚全而归之。
这章中老子提出了三个观点。
第一，绝活意识；
第二，谦虚内敛；
第三，不争不辩。
绝活意识的启示来源于“圣人抱一为天下式”，就像是说安身立命的一技之长。谦虚内敛的启示则来源于对“不自见，故明；不自是，故彰，不自伐，故有功；不自矜，故长”的理解，因为不固持己见，所以能认清事物本相。因为不自以为是，所以能明辨是非。因为不自我炫耀，所以能功勋卓越。因为不自高自大，所以能长足发展。不争不辩的启示即是“夫唯不争，故天下莫能与之争”，正因为不与人争，所以天下没有人能与他争。
本章思想核心是“不争”，而“不争”的本质是无为，不争才符合“道”，争强好胜，急功近利都是有为，与“道”所提倡的无为相反。争与不争的辩证关系是“夫唯不争，故天下莫能与之争”。老子倡导“不争”，但我却要“争”，这是为了实现“不争”。由此，我要“争”是符合老子所说的“道”。
我要“争”，是为了“不争”
我要争，是由于自私的基因。从生物学的角度，我还是一只“蝌蚪”的时候，就学会了竞争。若不是在成千上万的竞争者PK当中胜出，面对的只能是消亡殆尽，也就没有当下在电脑前码字的我。而这竞争的过程是为了“不争”，一旦争取到唯一而且排外的宿主（卵子），便实现了不争。“争”是与生俱来的基因，“物竞天择，适者生存”，正是因为“争”，所以才有如今人类历史的绵延不绝。由此，我要争不是由于被社会世俗的教化而变得“有为”，而是天性使然。
我要争，是源于后天的学习。我们生活在一个竞争激烈的商业社会，自从我开始懂事以来，耳濡目染的都是在竞争。最显而易懂的体育竞赛，最贴近生活的同事比拼，最近功近利的品牌竞争……生活当中哪一处不在竞争呢？广告在抢眼球，公关在博同情，营销在抢客户，企业在夺利润……竞争无处不在。小时候，因为是留守儿童，所以爸妈就只会拿我的成绩来说事，成绩便演变成我和隔壁老王家小孩的竞争。只有当我的成绩是邻居家小孩所不能匹及时，这样的竞争才会结束，爸妈才开始不再语重心长地唠叨“你要努力学习，超过隔壁老王家的小王”，取而代之是满脸自豪地表扬。那时便意识到努力去超过对手就不会听到爸妈的唠叨。现在想来，是“争”让我可以“不争”。从和隔壁老王家小孩的成绩之争中，脱颖而出，对手超越不过，至少在一段时间超越不过，那我就不再是他的直接竞争者，而是榜样，那我可以不争，至少在这个事情上我可以选择不争。在我看来，当开始萌发争的念头，都是为了可以不争的期盼。
我要争，是来自内心的呼唤。我内心深处一直在呼喊，要是能不争就好了。但现实生活当中，哪能不争呢？不争只是自我内心的期盼，是安抚内心那份焦虑，让自己享有一份宁静。而我的内心和行动都是在争，而且还乐此不彼，争是因为我内心有那么一点点的不甘心，争是因为我能有更多选择不争的权利。特别庆幸与隔壁老王家小孩比拼成绩，这样让我安全走过高考独木桥；特别庆幸与潜在星星的竞争中胜出，这样让我有机会成为第三期的星星……记忆犹新的是，在星星面试的时候，麦子馒头问我：“你如何打动我，让我们选择你而不是另一个潜在星星。”那一瞬间，我整个脑子一片空白，猝不及防的问题可是让我有点儿招架不住，默默哀叹：竞争四处潜伏，不争还真的就不行呀。最后勉强吐露出几个字，以传递我想争的弱弱声音，然后带着我的懊恼，悻悻而走。在离开的路上，披着倍感失败的外衣，脑子里都是埋怨自己的懊恼，都写了上万字的材料，一开始就要争，为什么在面试的阶段没有要争的冲劲，做好应对各种难题的准备？本以为我与C-sight没有交集，在我慢慢淡忘的时候却传来喜讯，那是争带来不争的感动。
我要争，争核心竞争力
争的核心竞争力也是为了不争。核心竞争力是老子所说的绝活意识“抱一为天下式”，是安身立命的一技之长。我的简单理解，就是“我有别人没有，别人有而我精”的竞争优势，即是美国知名营销专家罗瑟·瑞夫斯在20世纪50年代首创的广告理论USP。USP理论的基本要点是：每一则广告必须向消费者说一个主张，必须让消费者明白，购买广告中的产品可以获得什么具体的利益。所强调的主张必须是竞争对手做不到的或无法提供的，必须说出其独特之处，在品牌和说辞方面是独一无二的，强调人无我有的唯一性。
在这个信息爆炸的时代，在这个残酷无情的竞争社会，我们想要不争就需要先争到核心竞争力，当具有核心竞争力时才有权利选择不争。而这与老子的思想也不谋而合，老子所说的“不争”，是指不争外在表面的东西，而是争内在永恒的东西。老子所不争的东西，是我第一次读后感想所要争的名与利。老子所争的是万世流芳的东西，比如伟大的功业、超前的思想或核心竞争力等等。BAT三家高科技公司，各怀绝技，造就了当下中国互联网三足鼎立的格局。这是因为他们争出来的不争结果，百度争得搜索技术，阿里巴巴争得大数据，腾讯争得社交，他们虽是彼此竞争却可以选择在各自的核心领域里不争。
而我自己的核心竞争力是什么？我每每夜深人静的时候都在拷问自己！我核心竞争力最应该是忠诚，忠诚于自己的初心，忠诚于自己的契约，忠诚于自己的事业。每当遇到困难想要放弃的时候，回想自己的初心，就会坚持下去。即使面对别人对契约的践踏，还是一如既往会尊从契约精神。因为忠于自己的事业，所以造就了一个工作狂人。或许是忠于初心，在我面对金钱、职位和名利的诱惑下，还能踏踏实实地履行自己的三年合同契约。毕业这些年来，见证了自己从一个职业小白，变成了公司团队里一专多能的职业小咖——专研于广告和公关行业，文案里面最会设计，设计里面最会写文案，客户沟通里面最会设计和写文案。争核心竞争力，最后结果是可以选择不争。
我要争，想方设法争而不是知难而退
老子提倡的不争，是让人不要在无所谓的事情上争辩，消耗自己的精力。或许在修身养性的层面上是恰当的，在古往今来，凡是成就大事业、思想超前的人都不被世人所理解，常常受到非议，这样的单凭一个人口舌如何能与千万人争辩？因此，老子的不争，我也就理解了，在日常生活当中，对于别人不理解，自己很委屈的事情，去争辩绝对不是好的选择，即：夏虫不可以语冰。
但是，我要争，而且是想方设法争而不是知难而退。争取自己核心竞争力，怎么能不全力以赴？即使是“夏虫不可以语冰”，那也是要争，是运用奏效的方法去实现“夏虫亦可以语冰”。在我短短的职业生涯中，我知道方法总是比困难多。老东家给我深刻的印记是：要是任何人都可以轻松办到的事情，那你的价值在哪里？把别人办不成的事情办成了，那才是你的价值，才是你的核心竞争力的体现，而且没有一个领导会喜欢不能解决问题的下属。一旦遇到问题，采取不争的态度，只会被无情的淘汰。然而，一旦迎难而上，就会发觉并没有想象中困难。当争到了解决这类问题的能力，就可以选择不争，至少在此类工作上。
总而言之，《老子》虽然只有五千字言，但文约意丰，字字珠玑，句句精辟，内容涉及政治学、军事学、伦理学、科学、宗教等诸多领域。我读下来感触良多，以上仅仅是对书中第二十二章的要义进行深入学习，结合自己的经历，阐述自己为什么要争，我要争什么，怎么争三个部分。
我要争，在核心上也是追求老子提倡的“道”，即不争、无为。而我是认为要想方设法地去争。争，才有选择不争的权利。争，才可以不争。
1st Job项目与星创班介绍
《创见》是一个生活思想家的“俱乐部”，自2014年推出了“以老带新”的导学项目“1st JOB”,旨在让社会工作创业年资长的创见者（馒头Mentor），给即将踏入社会的20-28岁年轻人（星星Star）“导学”（原则上18-35岁皆可），主要学习经营人生与事业的智慧，把个人发展、人生价值，事业乐趣与社会意义结合。做好“自己的人生”，这场最重要的创业的CEO。
1st JOB的含义，一方面指第一次正式踏入社会去工作（即第一份正式工作），也指Jump out of your box,跳出自己的盒子，打破陈规，突破自己。导学项目旨在帮助学生拓宽企业管理，营销规划，研究咨询，广告传媒，社会创业创新等方面的全局与前瞻视野，养成系统化的自我学习方法及商业思维，形成独立自主的人生与事业的规划和选择，寻找到独特闪亮的“自我”，成为自己生活的思想家。
“星创班”是《创见》2017年“传承计划”导学项目继一期“星承班”和二期“星航班”之后的三期学员班级。一年的导学项目中，班级同学将逐渐平和人生心态，种下商业种子，慢慢形成项目管理能力、团队协作能力，将独立思考、自由灵魂、奔放思想之生命之种播撒在心灵之中。
“星创班”名字由来：“创字的延伸意有很多，比如开创、创造、创新、创痕等。正如我们每个人都带着不同的创痕来到1st JOB，虽然抹不掉它留在我们身上的印记，但这都代表过去，我们依旧可以带着这些印记开创属于我们的新生活，去创造属于我们每个人独特的生命价值和意义。在这里我们遇见未来，而遇见未来最好的方式是创造未来。”
编辑 | 秋实
图片 | 花生、竹子
校对 | 秋实
排版 | 秋实
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