创见工作坊01 – 亲历The “V” of Life Workshop(探索生活之成功/价值)

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 一场The“V” of lifeworkshop,12位年龄跨度从18至36岁的“精灵”聚集一堂,从“芮成钢”事件出发,探索分析今日社会的多元“价值取向”,与自己和他人对话,会“创见”出什么样的V图谱呢?以下是我亲历其中,变成“叶子”的过程。

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      近来, 关于人生价值观的讨论在线上线下都为很多人热议,从90后创业代表马佳佳到“精致的利己主义者”芮成钢,当下的中国社会多元的价值观格局越发凸显,过去的 一元价值观独领天下的局面已不复存在。 然而面对这样一个多元的世界,我们每个人是否清楚地了解自己内心的价值观标准呢?至少我自己,一个内心召唤不强烈的人对于这个问题一直很是困扰,带着这样 的疑问小编有幸参与了C-sight workshop – The“V”of Life的线下互动工作坊, 与其他创见者一起探索生活之Victory(成功)与Value(价值)。一方面是希望借这个方式进行一次内心的探索之旅,另一方面也是一次有趣的 workshop体验和与小伙伴们(后来变成了我的一帮子“精灵”朋友)交流学习的机会。

      这次的workshop设计和现场组织形式有些特别,可以简单概括为:在“自我内心精灵”导引下的对社会与自我价值观的重审,探究,对话,和创见。相比于 现在流行的基于社交媒体或网络平台的碎片式快餐式阅读,网络学习或浅尝辄止的讨论,线下互动workshop看似有些传统,但在精妙的设计和组织之后却会 创造出意想不到的效果。特别是针对一些需要深度与他人和自我“对话”的议题,线下面对面的workshop能更有效地帮助参与者进入一个深度思考和自省的 情境。下面就简单分享一些个人感受。

1.我的“精灵”导引下的价值观探索

      由于这次C-sight workshop的参与者来自各行各业,各年龄段的大小朋友都有(跨度有点大:18至36岁,70、 80、 90三代人啊),为了使大家尽快认识彼此,进入状态,一开始的破冰阶段显得特别有挑战。此外,这次的主题是价值观的探索,是相对比较抽象的概念,如何能让 大家进入情境更好地表达观点也显得格外重要。

      在workshop一开始,主持人就要求每个参与者设计和展示代表自己的“精灵”,包括设计标志和名字,并利用现场提供的各种材料亲自动手制作“精灵”头 饰。这里的“精灵”可以是漫画影视动画人物,也可以是动植物等任何生命体。并需要参与者用绘图,诗文,以及肢体动作来表达自己这个“精灵”的前世,今生和 未来,同时阐述自己的价值观。虽然只有短短十几分钟时间,但是大家的作品和故事却足够创意和有趣:有卡通界的小叮当,柯南,赛亚人,也有植物界小种子,小 叶子(我),更有植物与卡通结合的“无影豆”,还有完全原创的如“冥想女神”(剧透一下,马上你们就会在《创见》中读到他们的“文章”了)。在轻松的氛围 下,12个人很快地认识了彼此,且很自然地用“精灵”名字称呼并记住了对方。

      个人感觉开场的破冰和铺垫比较成功,让每个参与者在轻松自然的状态下打开思路,发挥创意,为进入主题内容做好热身。另外,由于每个参与者其实是用“精灵” 的身份贯穿了整个workshop,所以这种“角色扮演”也让大家在过程中更加投入,放松,愿意敞开心扉地交流,同时激发了想象力。无论是编撰精灵的“故 事”还是动手制作头饰都是一个在短时间压力下集聚自己知识,经验和想象力的突破创新过程。尤其是对于价值观这样一个抽象的概念,通过这种方式使得每个人能 够更具像和有创意地表达自己复杂的内心世界。

2. 多元价值体系的分类和辩论

      Workshop的热身环节之后,第一个讨论是对多元价值观的分类辨析。参与者被分成3组进行分组讨论。每个小组都会给予12个预先提供的人物以及他们详 尽的人生履历和背景故事(比如,包括其个人在维基百科上的历史功勋正负面评注等),然后每组需要以自己定义的价值体系来进行“价值取向”的分类和总结。有 意思的是,给予的这12个人物涵盖了古今中外各行各业的著名人物:有大诗人杜甫,皇帝武则天,也有巨星如MJ(迈克尔.杰克逊),艺术家如陈道明,还有近 期热点话题人物马佳佳,芮成钢。不分类还好,这一分可差点难倒“精灵们”。用什么样的“类属”来定义“价值取向”呢?又要用什么样的标签去定义分好后的每 一细分人群?还有一些人物显得特别有争议,比如:马云,马佳佳,迈克尔.杰克逊,如何分类呢?大家为此展开了激烈的辩论。

       最终大家比较普遍同意的是分成“理想派”与“现实派”;又同时区分“出世”与“入世”,但两者一Cross之后如何定义呢?不同小组方式不同,一组精灵 用“植物”来标签,分成“莲花”“向日葵”“野百合”“水仙”;也有“动物派”,分成“丹顶鹤”“狮子”“马”“变色龙”。我这里把两派观点汇总在一张图 里,让大家领略一下精灵们思想劳动的创见成果。

       事实上,我们在分 组讨论以及后面争论人物归类的过程中,也是一个思考和探究自己及他人价值观标尺的过程,不同思维角度进行了交流和碰撞。顺便提一句,当天在场的同学中,把 自己归类于积极的改革派、颠覆者或超然隐世的各占了不少,不知道这是否代表了现今主流的价值观评判。不过相信每个人心中都有自己的一把尺,你是否也认同这 样的分类?有没有思考过自己属于哪一类人呢?

3. 与“精灵”导师对话

       随着对价值观体系的认知和梳理,我们接着进入实际的“情境”去体验和探索。参与者被要求每两个人角色扮演一对5分钟的“人灵对话”,即精灵导师与人类的对话。每个对话的表演里精灵导师需要帮助求助者分析人类遭遇的问题本质,基本的破解方法并引导他如何解决问题。

通 过角色扮演的过程,我觉得每个“精灵导师”和“求助者”多少会不自觉地把自身的价值观代入角色中,不管是陈述自己纠结的问题还是作为导师的分析和开导,实 际上也是剖析和传达自己内心价值观的过程。最终其实并没有所谓“对”的选择或解决方法,各种风格的精灵导师,或是细心分析,循循善诱或是犀利批评都只是多 了“另一个角度”而已,在对话的过程中最终还是得依靠自己去一步步寻找和靠近最追随内心动力的那个答案。以下为其中一个案例的内容,有兴趣的可以代TA做 个选择题。而实际上各个不同案例中的场景都在我们的日常生活中上演。自己在阅读这些案例的时候也多少会在其中发现曾经在学习,职场,家庭生活中碰到的各种 迷茫,疑惑和不知所措。

附:  C-sight workshop案例样本
人类姓名:拉拉

年龄:29岁

人生问题:我 本科(英文)和硕士(社会学)都是本土名校读的,毕业4年,历近全球最大的两家研究咨询公司的工作,赶上了本科毕业生的步伐,都做到了两家公司的中层,一 个项目团队的负责人。临界30岁,我想去国外看看,比如去美国读2年全职MBA,这事情计划有段时间了,但出国投入时间与金钱的花费大,毕竟都是自己要花 的代价,会考虑很多投入产出比问题,回国后对新事业发展有很大益处才好,我有些犹豫,去不去,还有去哪里,读什么?

A: 其实我读书与工作的背景,其实也可以申请美国名校的MBA;毕竟如果是能申请到斯坦福,伯克利,沃顿这种名校,真是很高大上的体验,而且可以形成很优秀的 校友人脉。但一方面申请很难,另外一方面现在国内即使名校海归MBA也很多了,竞争太激烈。即使读成回国也不一定有竞争优势。
B: 除了去美国,读商科以外,我也考虑过去欧洲,比如英国;或者读政治经济,心理学之类的,或者企业社会责任相关的营销;毕竟我过去读书背景比较偏人文的东西 多,有点想凭自己爱好选一个有趣的科目研究,去欧洲又能顺便游览欧洲人文。但这听上去好休闲的,我已经拿了一个社会学硕士,再读一个人文经济的硕士对我以 后回来工作帮助不大。
C: 其实我个人业余在弄一个“环保倡议”网站,我对公益倡导,绿色环保是有兴趣的。和一个小伙伴志同道合,想搞一个网站和一些线下活动,研究倡导中国如何更好 的实现垃圾分类与再生循环利用等环保绿色举措。其实,我不是没有一颗公益的心,只是中国社会的“商业化环境”太现实了。自己这种项目只能玩玩,当不了事 业,糊不了口。

      今天如果你是“对话”拉拉的精灵,你会帮她选择A,B,还是C呢?如果你对这样的互动讨论感兴趣,或许下次的C-sight workshop我们可以请你来一起创见。(微信回复ABC,表示您期望参与C-sight未来设计的各类workshop,我们以后会优先通知您最新 C-sight workshop的参与邀请)

4. 在自我探索中的共同“创见”

       Workshop在分组讨论的“价值取向分类”,做了1对1的“精灵”对话之后,第三部分,还让精灵们重新分组发挥创意,设计一条从天堂给人类的“微信”……(这里卖个关子,精灵们的“成果”下一期再与你揭晓)。

通 过这次的workshop体验活动,其实并没有直接找到每个具体问题的答案,然而却让我在内心更加坚定了完善自己独立人格,接受多元价值取向,始终探究人 生核心价值的决心。正如结束时的“跳盒子”(Jump Out of the Box)活动我自己跳出盒子那一刻所小结:“我需要重新定义自己的成功,开始为自己独特的价值观而活!”

最后,用莎士比亚的一句话来鞭策自己不断自省,也送给参与这次活动的“精灵”伙伴们:“忠实于自己,追随于自己,昼夜不舍。”

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创见》是由黛正(DZ)发起,叶子(XYZ),大猫(OY)与所有创见者(C-sighter)一起主笔的原创读书与生活笔记。让我们一起分享彼此认知世界,传承思想,创见未来的历程与感受,让每个人平等地成为自我生活的思想家!

 

《创见 (C-sight)》中所有文章(自然包括本文)均为笔者原创,转载请注明出处,未经允许的改编请绕行!

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